De 19h à 21h : gare de l’Etat (Nantes) salle D
- 9 décembre 2024
- 3 février 2025
- 15 mai 2025
S’inscrire pour participer : https://framadate.org/EqoxQw6FvdwiSMFh
De 19h à 21h : gare de l’Etat (Nantes) salle D
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L’AFAST vous a proposé de découvrir l’instruction au sosie lors du focus de janvier 2024, une méthode d’analyse indirecte de l’activité : présentation, usage et mise en œuvre.
Méthode indirecte de l’analyse de l’activité (elle ne nécessite pas d’avoir des traces objectives), fondée sur la verbalisation adressée à autrui, elle consiste à donner des instructions sur la façon (le comment) le travail est concrètement réalisé à un sosie censé se substituer à l’instructeur.
« Suppose que je sois ton sosie demain dans une situation de travail précise que tu vas m’indiquer. Dis moi exactement ce que je dois faire pour faire comme toi. L’idée est que personne ne s’aperçoive de la substitution entre toi et moi. »
Elle permet à l’instructeur, à posteriori, d’accéder aux buts et aux consignes internes qui organisent son activité.
Pierre Pastré nous a quitté ce 30 octobre 2023. Celles et ceux qui se sont intéressés aux relations entre les situations de travail et les dynamiques de formation ont forcément croisé ses conférences ou ses textes.
A l’origine de la diffusion de la didactique professionnelle dans les sciences humaines et sociales, ses recherches étaient structurées, avant tout, par la perspective du développement humain. Un principe organisateur de sa pratique théorique et de ses mises en œuvre pragmatiques.
Sa compréhension des enjeux cognitifs des individus en situation de travail, la finesse de ses analyses et son empathie personnelle nous manquent déjà.
Il nous lègue un héritage intellectuel précieux. A nous de le faire fructifier.
Accéder au replay du webinaire
Praticienne, depuis 2019, des Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST), expérimentées depuis 2015 et généralisées par le décret, n° 2018-1341 du 28 décembre 2018, relatif aux actions de formation et aux modalités de conventionnement des actions de développement des compétences https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000037884267/ en application de la loi la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 relative à la liberté de choisir son avenir professionnel), Isabelle DANET – Consultante en développement de compétences – témoigne de sa mise en œuvre pragmatique en la matière.
Pour aller plus loin :
La présentation par l’ANACT (Novembre 2019) https://www.anact.fr/quest-ce-quune-action-de-formation-en-situation-de-travail-afest
Le rapport final sur l’expérimentation des AFEST (Juillet 2018)
https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapportfinalafest.pdf
Le guide de l’Agenda Européen pour la formation des Adultes (AEFA) : Petit guide de l’AFEST à l’usage de tous (Janvier 2020)
https://agence.erasmusplus.fr/wp-content/uploads/2020/01/GUIDE-AFEST-WEB-1.pdf
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Mathieu Bompas a conçu de nouveaux outils esthétiques et ludiques pour animer des Groupes d’Analyse de Pratiques.
Il les a peaufiné avec des afastiens.
GASP_6_Guide_d_animation_ et_ d_observation
Ces outils sont sous licence Creative Commons, ils sont gratuits mais doivent être utilisés sans être modifiés et leur auteur doit être cité
Parution de l’ouvrage collectif de l’AFAST :
Apprendre de sa pratique, comment nous sommes devenus des praticiens réflexifs
En tant qu’ancien-ne-s étudiant-e-s du Master 2 FFAST du département de Sciences de l’Éducation de l’Université de Nantes, nous avons souvent entendu dans notre entourage professionnel les antiennes suivantes à propos de l’analyse de l’activité : « ça ne sert à rien, hormis à se faire plaisir », « c’est bien beau, mais là, on ne fait pas une recherche universitaire, c’est la vraie vie au travail ». Nous étions persuadés que, d’une part, on peut se faire plaisir à comprendre son activité de travail et que cela est utile au plus grand nombre et que, d’autre part, les recherches universitaires ont des applications directes dans le quotidien de travail. Dans ce sens, nous avons donc décidé de réaliser notre propre ouvrage aussi polymorphe que peut l’être le champ de l’analyse de l’activité.
(suite…)